Kelas 6 Fiqih Ibadah (Kisi-Kisi)

 

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL

PENILAIAN SUMATIF AKHIR SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2025/2026

KELAS                 : VI 

MATA PELAJARAN         : FIQIH IBADAH 

WAKTU                      : 90 Menit

PENYUSUN SOAL         : ROBIATUL ADWIYAH, S.Ag 

A. menelaah halal dan haram di dalam Islam

1. Peserta didik dapat menentukan siapa yang menentukan aturan halal dan haram dalam kehidupan.

2. Peserta didik dapat mengetahui apa yang terkandung didalam surat Al-Ahzab ayat 36 

3. Peserta didik dapat mengetahui mengetahui pengertian halal secara syariat/istilah

4. Peserta didik dapat mengetahui pengertian haram secara bahasa 

5. Peserta didik dapat mengetahui aturan yang dibuat sendiri sebagai perbuatan dosa besar 

6. Peserta didik dapat mengetahui pakaian yang dilarang untuk dipakai oleh laki-laki 

7. Peserta didik dapat menentukan hal yang seharusnya tidak ada dalam perbedaan

8. Peserta didik dapat mengetahui arti dari hadits yang ditetapkan oleh Nabi ﷺ bagaimana kondisi akhir zaman dan dapat menyebutkan siapa periwayat hadits tersebut. 

B. menelaah makanan halal dalam Islam 

1. Peserta didik dapat mengetahui apa yang terkandung didalam surat Al-Baqarah ayat 168

2. Peserta didik dapat mengetahui perngertian makanan tayyib

3. Peserta didik dapat mengetahui nama surat yang membahas tentang semua makanan itu halal kecuali yang di haramkan 

4. Peserta didik dapat mengetahui hal-hal kehalalan suatu makanan dan minuman 

5. Peserta didik dapat mengetahui nama surat dan ayat dari mendapatkan manakan dan minuman halal secara benar 

6. Peserta didik dapat mengetahui nama surat dan ayat dari semua jenis tumbuhan haal untuk dimakan

7. Peserta didik dapat menyebutkan pengertian dari minuman yang di halalkan 

8. Peserta didik dapat menjelaskan apa saja hikmah dari mengomsumsi makanan dan minuman yang di halalkan. 

C. menelaah makanan yang diharamkan

1. Peserta didik dapat mengetahui allah ﷻ melarang orang muslim untuk mengonsumsi beberapa jenis makanan dan minuman yang diharamkan sebagai   ujian ketaatan. 

2. Peserta didik dapat mengetahui terdapat dalam sura tapa dan ayat berapa yang menjelaskan tentang hal yang boleh dan tidak boleh.

3. Peserta didik dapat mengetahui Mengonsumsi makanan dan minuman yang diharamkan secara sengaja merupakan perbuatan dosa besar 

4. Peserta didik dapat mengetahui beberapa makanan yang diharamkan didalam surat Al-Maidah ayat 3

5. Peserta didik dapat mengetahui hukum memakan hewan didua alah seperti katak adalah haram. 

6. Peserta didik dapat mengetahui surat dan ayat yang membahas tentang haramnya meminum khamar pada surat Al-Maidah ayat 90

7. Peserta didik dapat mengetahui Suatu kondisi yang diyakini dapat mengancam keselamatan nyawa atau anggota tubuh seseorang merupakan pengertian kondisi darurat 

8. Peserta didik dapat menyebutkan 4 kondisi seseorang dalam keadaan darurat 

D. menelaah bahaya minuman khamar

1. Peserta didik dapat mengetahui jenis minuman yang di haramkan

2. Peserta didik dapat menjelaskan kandungan surat al Baqarah ayat 219 

3. Peserta didik dapat menjelaskan tentang arti dari surat An-Nisa ayat 43

4. Peserta didik dapat mengetahui sifat Rasulullah ﷺ yang maksum

5. Peserta didik dapat mengetahui bagaimana sikap para sahabat Rasulullah ﷺ Ketika diturunkannya ayat pengharaman khamar 

6. Peserta didik dapat mengetahui bagaimana hukum mengonsumsi narkoba 

7. Peserta didik dapat mengetahui periwayat hadits tentang haramnya khamar 

8. Peserta didik dapat mengetahui siapa saja yang Allah laknat dalam hadits Imam Ahmad

E. konsumsi produk hewani 

1. Peserta didik dapat mengetahui kandungan dari surat An-Nahl ayat 5-8

2. Peserta didik dapat mengetahui pengertian dari produk hewani yang halal 

3. Peserta didik dapat mengetahui perngertian dari menyembelih hewan menurut para ulama 

4. Peserta didik dapat menganalisa hukum yang terdapat dalam cerita 

5. Peserta didik dapat mengeluarkan hukum terhadap hewan buruan yang mati dibunuh oleh senapan api

6. Peserta didik dapat mengetahui danging yang boleh dikonsumsi oleh kaum Muslimin 

7. Peserta didik dapat mengetahui bahwa ada hewan yang boleh di sembelih dengan cara ditusuk lehernya 

8. Peserta didik dapat mengetahui tiga persyaratan berburu menggunakan hewan pemburu

Read More

Kelas 6 SKI (Kisi-Kisi)

 

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL 

SUMATIF AKHIR SEMESTER (SAS)

SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2025/2026

KELAS         : VI

MATA PELAJARAN : SKI

WAKTU                     : 90 MENIT

PENYUSUN SOAL : MUHAMMAD FIKRI, S.Psi.,Gr.

1. Menganalisis biografi Sunan Maulana Malik Ibrahim dan perannya dalam mengembangkan Islam di Indonesia

1. Siswa mampu memahami sejarah masuknya agama Islam di nusantara, kerajaan islam yang berkuasa di riau,serta kapan tahun masehi pengenalan agama islam di nusantara

2. Siswa mampu memahami sejarah Walisongo dan para Sunan, pembagian dakwah wali songo, darimana para walosongo ini di utus, serta generasi pertama walisongo

3. Siswa memahami perjalanan dakwah Sunan Gresik, biografi Sunan Gresik, nama lain dari Sunan Gresik, dan tanda masuknya agama Islam di gresik dengan penemuan makam, serta nama raja majapahit yang tetap berpegang teguh pada agama Hindunya.

2. Menganalisis biografi Sunan Ampel dan perannya dalam mengembangkan Islam di Indonesia

1. Siswa mampu memahami perjalanan dakwah Sunan Ampel, biografi Sunan Ampel, nama lain dari Sunan Ampel, cara berdakwa Sunan Ampel, perjalanan dakwah pertama kali sunan Ampel di Sumatra serta nama mesjid yang menjadi peninggalan Sunan Ampel

3. Menganalisis biografi Sunan Giri dan perannya dalam mengembangkan Islam di Indonesia

1. Siswa memahami perjalanan dakwah Sunan Giri, nama ayah dan nama Istri Sunan Giri, nama lain Sunan Giri, biografi Sunan Giri serta dengan siapa Sunan Giri di titipkan ketika Ayahnya berdakwah di Aceh

4. Menganalisis biografi Sunan Bonang dan perannya dalam mengembangkan Islam di Indonesia

1. Siswa memahami perjalanan dakwah Sunan Bonang, yahun kelahirannya, nama saudara Sunan Bonang, tempat berdakwahnya, pasukan kerajaan yang dipimpin oleh Sunan Bonang serta pengertian dari Walisongo

5. Menganalisis biografi Sunan Bonang dan perannya dalam mengembangkan Islam di Indonesia

1. Siswa memahami perjalanan dakwah Sunan Drajat, tempat belajar Sunan Drajat, Walisongo generasi pertama, ajaran Sunan Drajat yang terkenal, dan mengapa para Walisongo selalu mejaga hubungan baik dengan kerajaan-kerajaan

Read More

Kelas 6 Pancasila (Kisi-Kisi)

 

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL

PENILAIAN SUMATIF AKHIR SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2025/2026

KELAS         : VI

MATA PELAJARAN : Pancasila

WAKTU         : 90 Menit

PENYUSUN SOAL : Rima Lizarni, S.Pd., Gr.

1. Murid dapat menyebutkan dan menjelaskan berbagai macam nilai yang ada dalam Pancasila

1. Disajikan teks. murid dapat mengidentifikasi nilai luhur Pancasila dengan tepat

2. Disajikan gambar, murid dapat menganalisis contoh nyata pengamalan Pancasila dengan benar

3. Disajikan teks. murid dapat mengidentifikasi nilai luhur Pancasila dengan benar

2. Murid dapat menghubungkan sila dalam Pancasila sebagai suatu kesatuan yang utuh

1. Disajikan teks. murid dapat mengidentifikasi nilai pengamalan sila Pancasila dengan tepat

2. Disajikan teks. murid dapat menganalisis keterkaitan nilai gotong royong dengan sila-sila Pancasila dengan benar

3. Disajikan pilihan gambar lambang sila Pancasila, murid dapat mengidentifikasi lambang yang sesuai dengan nilai luhur Pancasila dengan tepat

3. Murid dapat mengenali dan mencontohkan sikap tidak membeda- bedakan di lingkungan masyarakat

1. Disajikan teks. murid dapat mendefinisikan makna dari teks tersebut

2. Disajikan sebuah kasus, murid dapat menerapkan sikap yang benar dalam mengambil tindakan sesuai dengan tepat

3. Murid dapat Menyebutkan 3 manfaat dalam penerapan nilai Pancasila

4. Murid dapat menjelaskan dan mengamalkan Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa

1. Disajikan teks. murid dapat mengidentifikasi makna Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa

2. Disajikan sebuah kasus, murid dapat mengidentifikasi nilai sila Pancasila dengan benar

3. Disajikan teks. murid dapat menganalisis efektivitas media sosial dalam menanamkan kepedulian.

5. Murid dapat menjelaskan arti Pancasila sebagai pemersatu bangsa

1. Disajikan teks. murid dapat mengidentifikasi pengamalan sila Pancasila dengan tepat

2. Disajikan teks. murid dapat mengidentifikasi semboyan pemersatu bangsa dengan benar

3. Disajikan teks. murid dapat menerapkan toleransi di lingkungan sekolah.

6. Murid dapat menjelaskan penerapan nilai Pancasila di lingkungan sekolah

1. Disajikan teks. murid dapat menganalisis pengamalan sila Pancasila di sekolah

2. Disajikan soal, murid dapat mengidentifikasi kewajibannya dalam konteks pengamalan Pancasila.

3. Murid dapat menyebutkan 2 contoh tindakan kepedulian di sekolah

7. Murid dapat menyebutkan dan menjelaskan berbagai norma yang berlaku di masyarakat

1. Disajikan teks. murid dapat mendefinisikan konsep norma dengan benar

2. Disajikan sebuah soal, murid dapat menjelaskan 4jenis norma dan sumbernya

8. Murid dapat menjelaskan perbedaan hak dan kewajiban di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat

1. Disajikan sebuah kasus, murid dapat mengidentifikasi hak warga dalam kasus tersebut

2. Disajikan teks. murid dapat Mendefinisikan konsep kewajiban dengan tepat

3. Disajikan teks. murid dapat mengidentifikasi sumber dana pembangunan fasilitas umum

9. Murid dapat menyebutkan serta menjelaskan berbagai contoh sikap jujur dan tanggung jawab di lingkungan sekitar

1. Disajikan sebuah kasusu, murid dapat menerapkan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari

2. Disajikan teks. murid dapat mengidentifikasi sikap jujur dengan tepat

3. Disajikan sebuah gambar, murid dapat menerapkan sikap bertanggung jawab dengan tepat

10. Murid dapat mengeksplorasi manfaat sikap jujur dan tanggung jawab

1. Disajikan sebuah kasus, murid dapat menganalisis manfaat sikap disiplin waktu.

2. Disajikan soal murid dapat menyebutkan 3 manfaat sikap jujur dan bertanggung jawab

11. Murid dapat menyebutkan dan menjelaskan berbagai perwujudan demokrasi di Indonesia

1. Disajikan soal, murid dapat mengidentifikasi fungsi musyawarah dalam keberagaman

2. Disajikan soal. murid dapat Mengidentifikasi asas pelaksanaan Pemilu

3. Disajikan soal. murid dapat mengidentifikasi dasar hukum hak berpendapat.

12. Murid dapat menjelaskan dan menerapkan prinsip dan cara bermusyawarah dengan baik dan benar

1. Disajikan soal, murid dapat mengidentifikasi tujuan penetapan agenda musyawarah.

2. Disajikan soal, murid dapat mengidentifikasi etika/tata krama musyawarah.

3. Disajikan teks. murid dapat menganalisis prinsip-prinsip musyawarah

13. Murid dapat menyebutkan dan mengeksplorasi berbagai cara pengambilan Keputusan

1. Disajikan teks. murid dapat mengidentifikasi dasar pengambilan keputusan musyawarah

2. Disajikan teks. murid dapat mendefinisikan konsep mufakat dengan tepat

3. Disajikan teks. murid dapat mengidentifikasi mekanisme pengambilan keputusan setelah mufakat gagal

14. Murid dapat menyebutkan dan menjelaskan beragam contoh musyawarah di berbagai lingkungan

1. Disajikan teks. murid dapat mengidentifikasi manfaat musyawarah bagi dirinya

2. Disajikan teks. murid dapat mengidentifikasi dampak positif musyawarah di masyarakat.

3. Menyebutkan contoh musyawarah di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat

Read More

Kelas 6 Matematika (Kisi-Kisi)

 

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL

ASESMEN SUMATIF AKHIR SEMESTER

SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2025/2026

KELAS         : VI

MATA PELAJARAN : Matematika

WAKTU         : 120 Menit

PENYUSUN SOAL : Muhammad Fikri, S.Psi., Gr.

1. Melakukan operasi hitung bilangan pecahan dalam kehidupan

• Peserta didik dapat mengetahui nilai operasi perkalian bilangan pecahan

• Peserta didik dapat mengetahui bentuk campuran dari bilangan

• Peserta didik dapat mengetahui penjumlahan bilangan campuran 

• Peserta didik dapat menentukan pengurangan bilangan pecahan

• Peserta didik dapat menentukan perkalian bilangan pecahan

2. Mengenal dan memahami bilangan desimal

• Peserta didik dapat menentukan operasi hitung bilangan desimal

• Peserta didik dapat mengurutkan bilangan desimal

• Peserta didik dapat menentukan operasi hitung bilangan desimal

3. Mengidentifikasi rasio dalam kehidupan

Peserta didik dapat menentukan operasi hitung rasio dalam kehidupan sehari-hari

Read More