Kelas 4 SBDP (Kisi-Kisi)

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL

PENILAIAN SUMATIF AKHIR SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2025/2026

KELAS                 : IV

MATA PELAJARAN         : SBDP

WAKTU                 : 90 Menit

PENYUSUN SOAL         : Putri Kurnia Sari, S.Pd

1. Peserta didik dapat memahami  seni rupa. 
2. Peserta didik dapat mengetahui pengertian dari seni rupa dua dimensi.
3. Peserta didik dapat mengetahui pengertian dari seni rupa tiga dimensi yang berfungsi sebagai keindahan.
4. Peserta didik dapat menyebutkan contoh karya seni rupa tiga dimensi berdasarkan fungsinya sesuai dengan gambar.
5. Peserta didik dapat menyebutkan nama karya seni rupa berdasarkan pada gambar.
6. Peserta didik dapat menyebutkan karya seni rupa  berdasarkan pada contoh di gambar. 
7. Peserta didik dapat menyebutkan unsur seni rupa yang paling dasar.
8. Peserta didik dapat menyebutkan nama garis berdasarkan gambar.
9. Peserta didik dapat menyebutkan unsur seni rupa yang bergantung pada intensitas cahaya..
10. Peserta didik dapat menentukan bentuk dari  gambar.
11. Peserta didik dapat menentukan nama prinsip seni rupa berdasarkan pada gambar.
12. Peserta didik dapat menyebutkan warna –warna yang termasuk warna primer.
13. 
    
14. Peserta didik dapat mengetahui dan menggunakan alat, bahan , dan prosedur dalam menggambar 
15. Peserta didik dapat mengetahui pengertian dari gambar ilustrasi.
16. Peserta didik mengetahui jenis gambar sesuai pada gambar. 
17. Peserta didik dapat menyebutkan istilah dari gambar konstuktif / teknik
18. Peserta didik dapat menyebutkan nama-nama alat yang digunakan untuk menggambar.
19. Peserta didik dapat  menyebutkan jenis teknik menggambar berdasarkan pada gambar.
20. 
    
21. Peserta didik dapat mengetahui seni rupa dengan teknik temple. 
22. Peserta didik dapat mengetahui pengertian dari seni mozaik.
23. Peserta didik dapat mengetahui pengertian dari nilai estetika.
24. Peserta didik dapat mengetahui pengertian dari kolase.
25. Peserta didik dapat mengetahui pengertian dari montase.

Read More

Kelas 3 SKI (Kisi-Kisi)

 

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER

SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2025/2026

KELAS                          : III (Tiga)

MATA PELAJARAN    : Sejarah Kebudayaan Islam

WAKTU                        : 60 menit

PENYUSUN SOAL     : Nur Lina S.Pd

1. Siswa dapat memahami arti kata Arab

2.    Siswa dapat memahami keturunan dari penduduk Mekah

3.    Siswa dapat memahami sejarah kota Mekah sebelum Nabi Muhammad Hijrah ke kota Mekah

4.    Siswa dapat mengetahui wilayah yang paling luas di negara-negara di Jazirah Arab diera moderen

5.    Siswa dapat menetahui bendungan yang terletak di Yaman

6.    Siswa dapat mengetahui tempat-tempat bersejarah di kota Madinah

7.    Siswa dapat mengetahui gunung yang berada di kota Tihamah

8.    Siswa dapat mengetahui letak banguanan ka’bah

9.    Siswa dapat mengetahui negara yang terkenal di Jazirah Arab

10. Siswa dapat mengetahui wilayah yang bebatasan dengan Tihamah

11. Siswa dapat mengetahui sebutan bagi ras masyarakat Arab yang berasal dari Keturunan Nabi Ismail

12. Siswa dapat mengetahui zaman yang penuh dengan kezaliman

13. Siswa mengetahui bani yang berasal dari keturunan Ya’rub bin Yasjub bin Qahtan

14. Siswa dapat mengetahui alat transportasi masyarakat arab zaman dahulu

15. Siswa dapat mengetahui bahwa minum minuman keras,perjudiaan dan perzinaan merupakan kezaliman kepada

siapa

16. Siswa dapat mengetahui seorang suku Quraisy yang membuat bangsa Arab belahan meninggalakan agama tauhid

17. Siswa dapat mengetahui perbuatan syirik masyarakat Arab sebelum Islam dengan meramal nasib buruk

melaluisesuatu yang dilihat dan di dengar

18. Siswa dapat mengetahui musim yang digunakan oleh kafilah penduduk Mekah untuk berdagang ke negri Syam

19. Siswa dapat mengetahui mengapa masyarakat Jahiliah menolah bayi perempuan

20. Siswa dapat mengetahui utusan yang dikirim untuk menghancurkan berhala Uzza di tasrif dan menebang pohon

yang diangap suci oleh masyarakat Arab Jahiliah

21. Siswa dapat mengetahui di mana Nabi Muhammad dilahirkan

22. Siswa dapat mengetahui surat yang megabadikan kisah pasukan Abrahah dilempari batu-batu panas dari api

nerak oleh burun-burung yang dikirim Allah

23. Siswa dapat mengetahui nama ayah Nabi Muhammad

24. Siswa dapat mengetahui seorang ibu yang menyusui Nabi Muhammad waktu masih bayi

25. Siswa dapat mengetahui usia Nabi Muhammad saat ibunya meninggal

26. Siswa dapat mengetahui siapa yang mengasuh Nabi Muhammad setelah kakenya meninggal

27. Siswa dapat mengetahui istri pertama Nabi Muhammad

28. Siswa dapat mengetahui kegiatan Nabi Muhammad saat remaja

29. Siswa dapat mengetahui asal dari batu Hajar Aswad

30. Siswa dapat mengetahui gelar yang diberikan oleh masyarakat Mekah kepada Nabi Muhammad

31. Siswa dapat mengetahui dari mana asal suku Khadijah

32. Siswa dapat mengetahui mengapa Hajar Aswad dari putih berubah menjadi hitam

33. Siswa dapat mengetahui mengapa Hajar Aswad diletakan di pojokan Ka’bah dan kegunaannya

34. Siswa dapat mengetahui usia Nabi Muhammad saat ikut pada sebuah peperangan antara suku Hawazin dengan

suku Quraisy

35. Siswa dapat menetahui perjanjian perdamaian antara suku yang disebut dengan Hiful Fudul

Read More

Kelas 3 Pancasila (Kisi-Kisi)

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER

SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2025/2026

KELAS                 : 3 (Tiga)

MATA PELAJARAN         : Pendidikan Pancasila

WAKTU             : 60 Menit

PENYUSUN SOAL     : Nur Lina, S.Pd

1. Siswa dapat menentukan asal suku tokoh berdasarkan teks.
2. Siswa dapat mengidentifikasi sikap hidup rukun berdasarkan teks.
3. Siswa dapat menentukan informasi diri yang tepat untuk memperkenalkan diri.
4. Siswa dapat  menuliskan anggota keluarga yang ada di rumah.
5. Siswa dapat menentukan sikap yang tepat terhadap teman yang memiliki hobi berbeda.
6. Siswa dapat menentukan sikap yang tepat saat mendengar azan dan menghormati agama teman.
7. Siswa dapat menentukan sikap yang tepat terhadap perbedaan fisik teman.
8. Siswa dapat menentukan sikap ramah kepada tetangga yang berbeda suku.
9. Siswa dapat menentukan sikap menolong teman yang kesulitan.
10. Siswa dapat menentukan sikap yang tepat kepada teman baru dari daerah lain.
11. Siswa dapat mengidentifikasi bentuk penghargaan terhadap teman yang berbeda hobi.
12. Siswa dapat menuliskan sikap yang tepat saat melihat anak kecil menangis.
13. Siswa dapat mengidentifikasi bagian lingkungan tempat tinggal.
14. Siswa dapat menentukan tempat bermain di lingkungan sekitar.
15. Siswa dapat mengidentifikasi peran Ketua RT.
16. Siswa dapat menentukan sikap yang tepat saat tetangga mengadakan acara.
17. Siswa dapat menjelaskan tindakan yang tepat saat melihat anak tersesat.
18. Siswa dapat menentukan sikap saling mengajari dalam perbedaan kemampuan.
19. Siswa dapat menentukan sikap yang tepat saat perbedaan ide dalam kerja kelompok.
20. Siswa dapat menentukan manfaat kerjasama dalam keberagaman.
21. Siswa dapat menentukan contoh kerja sama yang mengutamakan persatuan.
22. Siswa dapat menuliskan bentuk bantuan kepada teman yang kelelahan.
23. Siswa dapat menentukan aturan sekolah yang harus dipatuhi.
24. Siswa dapat memilih aturan keselamatan berkendara yang tepat.
25. Siswa dapat menentukan sikap yang tepat ketika melihat teman melanggar aturan.
26. Siswa dapat mengidentifikasi contoh sikap sopan di sekolah.
27. Siswa dapat menentukan akibat tidak melaksanakan aturan di sekolah.
28. Siswa dapat menentukan akibat dari kebiasaan menonton TV larut malam.
29. Siswa dapat menentukan akibat mengganggu ketenangan di perpustakaan.
30. Siswa dapat menentukan akibat merusak fasilitas umum.
31. Siswa dapat mengidentifikasi kewajiban anak di rumah.
32. Siswa dapat menentukan kewajiban menjaga kebersihan toilet.
33. Siswa dapat menentukan hak yang diperoleh setelah melaksanakan kewajiban.
34. Siswa dapat menentukan kewajiban membantu orang tua.
35. Siswa dapat mengidentifikasi kewajiban sebagai siswa pada gambar.

Read More

Kelas 3 BMR (Kisi-Kisi)

 

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL

PENILAIAN SUMATIF AKHIR SEMESTER GANJIL

TAHUN AJARAN 2025/2026

Kelas	:	III
Mata Pelajaran	:	BMR
Waktu	:	90 Menit
Penyusun Soal	:	Dewi, S.Pd, Gr.

1. Siswa dapat mengidentifikasi topografi Provinsi Riau dan arah mata angin melayu

1. Siswa dapat mengidentifikasi ciri topografi Provinsi Riau.

2. Siswa dapat mengidentifikasi arah mata angin Melayu

3. Siswa dapat menyebutkan istilah-istilah arah mata angin dalam  konteks Melayu.

4. Siswa dapat mengidentifikasi nama lain/sapaan untuk sungai dalam  Melayu Riau.

2. Siswa dapat mengidentifikasi Saujana (Penataan Wilayah) Kampung Melayu Riau

1. Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam saujana kampung Melayu.

2. Siswa dapat mengidentifikasi istilah saujana kampung Melayu.

3. Siswa dapat menyebutkan fungsi sungai bagi masyarakat Melayu Riau.

3. Siswa dapat mengidentifikasi sapaan Kekeluargaan Melayu Riau

1. Siswa dapat mengidentifikasi sapaan kekerabatan dalam budaya Melayu Riau

2. Siswa dapat mengidentifikasi makna sapaan kekerabatan dalam budaya Melayu Riau 

3. Siswa dapat mengidentifikasi sapaan kekerabatan Melayu Riau dari teks yang dibaca

4. Siswa dapat menganalisis dan menyimpulkan sapaan-sapaan Melayu Riau

5. Siswa dapat mengidentifikasi sapaan yang tepat berdasarkan usia dalam BMR

4. Siswa dapat  mengidentifikasi sapaan berdasarkan Status Sosial, Agama, danJabatan

1. Siswa dapat mengidentifikasi sapaan yang tepat berdasarkan usia dalam BMR

2. Siswa dapat memahami status sosial yang terkait dengan tokoh agama.

3. Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sapaan dalam konteks budaya dan status sosial.

4. Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sapaan terkait jabatan.

5. Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sapaan berdasarkan status di masyarakat.

6. Siswa dapat menganalisis faktor-faktor pembeda sapaan Melayu 

7. Siswa dapat mengaplikasikan sapaan berdasarkan jabatan/pekerjaan di masyarakat.

8. Siswa dapat menyebutkan  sapaan yang sesuai dengan gambar.

9. Siswa dapat mengidentifikasi sapaan berdasarkan ilmu agamanya.

5. Siswa dapat mengidentifikasi minuman tradisional Melayu Riau (Jenis, Asal-Usul)

1. Siswadapat mengidentifikasi minuman yang terdapat di dalam  teks.

2. Siswa dapat mengidentifikasi minuman khas berdasarkan asal daerah.

3. Siswa dapat mengidentifikasi minuman yang disebutkan di dalam  teks.

4. Siswa dapat mengidentifikasi asal-usul/legenda minuman  tradisionla Melayu Riau

5. Siswa dapat mengidentifikasi minuman berdasarkan ciri khas dari teks yang dibaca 

6. Siswa dapat mengklasifikasikan minuman yang bukan termasuk minuman tradisional.

7. Siswa dapat menyebutkan contoh minuman tradisional Melayu Riau.

6. Siswa dapat mengidentifikasi minuman tradisional Melayu Riau berdasarkan gambar

1. Siswa dapat mengidentifikasi minuman tradisional Melayu Riau  pada gambar.

2. Siswa dapat mengidentifikasi nama minuman tradisional dari gambar.

3. Siswa dapat mengidentifikasi minuman tradisional berdasarkan bahan dasar

4. Siswa dapat mengidentifikasi minuman tradisional berdasarkan makna nama.

Read More

Kelas 3 Bahasa Indonesia (Kisi-Kisi)

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL

PENILAIAN SUMATIF AKHIR SEMESTER GANJIL

TAHUN AJARAN 2025/2026

Kelas	:	III
Mata Pelajaran	:	BINA
Waktu	:	90 Menit
Penyusun Soal	:	Dewi, S.Pd, Gr.

1. Siswa dapat mengidentifikasi penggunaan ejaan (huruf kapital) dengan tepat

1. Siswa dapat mengidentifikasi penggunaan huruf kapital dengan tepat.

2. Siswa dapat mengaplikasikan aturan penulisan huruf kapital (nama, tempat dan bulan) dengan tepat dalam sebuah kalimat.

3. Siswa dapat mengidentifikasi fungsi penggunaan huruf kapital berdasarkan konteks kalimat 

4. Siswa dapat melengkapi kalimat rumpang terkait penggunaan huruf kapital.

2. Siswa dapat mengidentifikasi tanda baca yang tepat untuk  kalimat

1. Siswa dapat menentukan tanda baca yang tepat untuk kalimat larangan/perintah.

2. Siswa dapat mengidentifikasi penggunaan tanda baca yang tepat pada sebuah kalimat.

3. Siswa dapat menentukan kata tanya yang sesuai pada suatu kalimat

4. Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata dan tanda baca yang tepat (misalnya kata tanya dan tanda tanya).

3. Siswa dapat mengidentifikasi dan menentukan informasi dari teks yang telah dibaca

1. Siswa dapat menentukan judul yang sesuai dari teks bacaan

2. Siswa dapat menentukan ide pokok/gagasan utama pada paragraf.

3. Siswa dapat menentukan tanda baca yang tepat pada teks bacaan.

4. Siswa dapat memperbaiki kesalahan penulisan dalam sebuah kalimat.

4. Siswa dapat mengidentifikasi dan menentukan informasi dari visual /gambar  yang diamati

1. Siswa dapat mengidentifikasi informasi yang sesuai dengan gambar yang diamati

2. Siswa dapat menyusun kalimat berpola (SPOK) berdasarkan gambar yang diamati

3. Siswa dapat mengidentifikasi struktur kalimat yang tepat.

5. Siswa dapat mengidentifikasi dan menentukan unsur-unsur instrinsik cerita dongeng

1. Siswa dapat mengidentifikasi tokoh-tokoh utama dalam cerita.

2. Siswa dapat mengidentifikasi sifat tokoh berdasarkan perilaku dalam cerita.

3. Siswa dapat mengidentifikasi konflik/masalah utama yang dialami tokoh.

4. Siswa dapat mengidentifikasi alur dari sebuah cerita.

5. Siswa dapat mengidentifikasi latar tempat dalam cerita.

6. Siswa dapat mengidentifikasi amanat/pesan moral dari sebuah cerita.

7. Siswa dapat mengurutkan kejadian dalam cerita secara kronologis.

8. Siswa dapat menyebutkan tindakan yang dilakukan tokoh untuk mengatasi masalah.

6. Siswa mengidentifikasi pernyataan yang mengandung fakta, fiksi dan majas hiperbola

1. Siswa dapat mendefinisikan kalimat yang mengandung informasi fakta/fiksa 

2. Siswa dapat menyusun kalimat fakta/fiksi tentang suatu objek.

3. Siswa dapat mengidentifikasi makna dari majas hiperbola yang ada di suatu kalimat.

4. Siswa dapat mengidentifikasi/menyebutkan contoh majas hiperbola lain dari cerita.

7. Siswa dapat mengimplementasikan penyusunan kalimat aktif dan pasif

1. Siswa dapat menyusun kata agar membentuk kalimat aktif/pasif dengan tepat.

2. Siswa dapat mengidentifikasi kalimat pasif/aktif  dengan tepat.

3. Siswa dapat membuat contoh kalimat aktif dan pasif.

8. Siswa dapat mengidentifikasi informasi yang terdapat pada puisi

1. Siswa dapat menentukan ide pokok/gagasan utama dari puisi.

2. Siswa dapat menganalisis makna dari majas hiperbola dalam puisi.

3. Siswa dapat menentukan amanat/pesan moral dari puisi.

4. Siswa dapat mengidentifikasi perasaan penulis/suasana dalam puisi.

Read More