Kelas 4 IPAS (Kisi-Kisi)

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL

PENILAIAN SUMATIF AKHIR SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2025/2026

KELAS            : IV

MATA PELAJARAN : IPAS

WAKTU                 : 90 Menit

PENYUSUN SOAL         : Yessy Rahmayanti, S.Pd., Gr

1. Mengidentifikasi perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari

1. Murid dapat Menyebutkan manfaat salah satu energi dalam kehidupan

2. Murid dapat Menyebutkan perubahan energi yang terjadi pada suatu benda

3. Murid dapat Menyebutkan perubahan energi saat melakukan sesuatu aktivitas

4. Murid dapat Mengidentifikasi energi yang dihasilkan oleh benda tertentu

5. Murid dapat Menyebutkan jenis pembangkit listrik di Indonesia

6. Murid dapat Menyebutkan perubahan energi tertentu  menjadi energi tertentu

7. Murid dapat Menyebutkan 3 jenis energi

2. Menelaah energi yang digunakan pada proses fotosintesis

1. Murid dapat Menyebutkan sumber salah satu energi untuk kelangsungan hidup

2. Murid dapat Menyebutkan proses yang memanfaatkan cahaya matahari

3. Murid dapat Menyebutkan bagian tumbuhan untuk fotosintesis

3. Mengidentifikasi berbagai jenis gaya dan penerapannya

1. Murid menyebutkan jenis perubahan benda akibat gaya saat aktifitas

2. Murid dapat Menyebutkan sifat gaya terkait dengan berat benda

3. Murid dapat Mengidentifikasi jenis gaya yang diberikan suatu benda

4. Murid dapat Menyebutkan gaya yang menyebabkan benda jatuh ke tanah

5. Murid dapat Menyebutkan jenis gaya yang dihasilkan oleh benda tertentu

6. Murid dapat Menyebutkan benda yang menggunakan magnet

7. Murid dapat Menyebutkan penerapan gaya pegas pada suatu benda

8. Murid dapat Menyebutkan 3 contoh penerapan gaya tertentu

9. Murid dapat Menyebutkan cara mengatasi suatu permasalahan

4. Menjelaskan pengertian, fungsi dan komponen peta

1. Murid dapat Menyebutkan definisi peta

2. Murid dapat Menyebutkan contoh salah satu jenis peta 

3. Murid dapat Menyebutkan definisi atlas

4. Murid dapat Menyebutkan jenis peta tertentu

5. Murid dapat Menyebutkan unsur peta yang menunjukkan lokasi peta

5. Mengidentifikasi bentang alam dan faktor pembentuknya di sekitar tempat tinggalnya

1. Murid dapat Menyebutkan pengertian suatu bentang alam

2. Murid dapat Menyebutkan ciri-ciri suatu bentang alam

3. Murid dapat Menyebutkan bentang alam dengan ketinggian tertentu

4. Murid dapat Menyebutkan jenis bentang alam tertentu

5. Murid dapat Menyebutkan lapisan bumi tempat manusia beraktivitas

6. Murid dapat Menyebutkan 3 jenis pergerakan suatu lempeng

6. Memahami iklim dan musim

1. Murid dapat Menyebutkan definisi musim dan variasi cuaca

2. Murid dapat Menyebutkan iklim negara yang ditunjukkan pada gambar

3. Murid dapat Menyebutkan perbedaan cuaca dan iklim

4. Murid dapat Menyebutkan arti suatu cuaca 

5. Murid dapat Menyebutkan penyebab efek rumah kaca

6. Murid dapat Menyebutkan gas karbon yang paling dekat dengan kita

7. Murid dapat Menyebutkan proses terjadinya efek rumah kaca

8. Murid dapat Menyebutkan aktivitas manusia yang meningkatkan gas karbon

9. Murid dapat Menyebutkan upaya penanggulangan perubahan iklim

10. Murid dapat Menyebutkan 3 dampak perubahan iklim

Read More

Kelas 4 BMR (Kisi-Kisi)

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL

PENILAIAN SUMATIF AKHIR SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2025/2026

KELAS         : IV

MATA PELAJARAN : BMR

WAKTU                 : 90 Menit

PENYUSUN SOAL         : Yessy Rahmayanti, S.Pd., Gr

1. Memahami jenis-jenis ekologi alam Riau

1. Mengidentifikasi aliran air secara alamiah  

2. Menyebutkan sungai terpanjang di Riau

3. Mengidentifikasi sungai yang banyak suaknya         

4. Menjelaskan manfaat danau di musim kemarau                        

5. Memberikan 3 jenis ekologi alam Riau                              

2. Memahami adab berbahasa               

1. Menjelaskan pengertian adab berbahasa                             

2. Mengidentifikasi tunjuk ajar terkait adab berbahasa               

3. Mengidentifikasi yang bukan tingkatan berbahasa                   

4. Menentukan bahasa yang digunakan kepada teman sebaya              

5. Memberikan empat tingkatan bahasa Melayu Riau                     

3. Mengetahui kerajaan Melayu kuno Pra-Islam di Riau

1. Menyebutkan kerajaan tertua di Riau                               

2. Menentukan arti kata “bergerai”                                   

3. Mengidentifikasi asal pendiri Kerajaan Pekantua                   

4. Menentukan kerajaan lain dalam wilayah kerajaan Kandis            

5. Memberikan 3 kerajaan Melayu Pra-Islam di Riau                    

4. Memahami dan mengidentifikasi pakaian Melayu  Riau

1. Menentukan ciri pakaian Melayu yang baik                        

2. Menyebutkan nama baju pada gambar                                

3. Menyebutkan nama penutup kepala pada gambar      

4. Menyebutkan pakaian anak ke surau                                 

5. Menjelaskan dua syarat pakaian Melayu yang baik                   

5. Mengetahui makanan tradisional  Riau      

1. Menentukan bahan pembuatan kue hasidah                          

2. Menentukan cara memasak lemang                                    

3. Menentukan tugas laki-laki dalam membuat gelamai                  

4. Menentukan makanan tradisional seperti dodol

5. Menjelaskan tempat kita menemukan makanan tradisional Melayu Riau

Read More

Kelas 4 Bahasa Arab (Kisi-Kisi)

 

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL

PENILAIAN SUMATIF AKHIR SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2025/2026

KELAS         : IV

MATA PELAJARAN         : Bahasa Arab

WAKTU                 : 90 Menit

PENYUSUN SOAL         : Walman Halamoan, S.Pd

1. Peserta didik dapat Mengetahui makna dari kosa kata bahasa arab fiil fashli, fiil maktabati
2. Peserta didik dapat mengetahui arti dari ذَهَبَ – يَذْهَبُ
3. Peserta didik dapat mengetahui arti dari مُحَمّد يُصَلِيْ في المسجِدِ 
4. Peserta didik dapat mengetahui bahasa arab
5. belajar
6. Peserta didik dapat mengetahui bahasa arab menulis
7. Peserta didik dapat mengetahui dhomir fi’il mudhori’I ... يَذْهَبُ اِلَى الْفَصْل
8. Peserta didik dapat Mengetahui makna dari kosa kata bahasa arab quratal qodam,ilal madrosati
9. Peserta didik dapat mengetahui dhomir fi’il mudhori’i تَكْتُبُ الدَّرْسُ
10. Peserta didik dapat mengetahui arti dari َيْنَ يَذْهَبُ مُحَمَّدٌ؟
11. Peserta didik dapat mengetahui arti dari قَرَأَ – يَقْرَأُ
12. Peserta didik dapat mengetahui arti dari مُحَمَّدٌ يَذْهَبُ الِىَ الْمَسْجِدِ 
13. Peserta didik dapat mengetahui arti dari هُوَ يَقْرَأُ الْكِتَابَ
14. Peserta did ik dapat memahami arti dari تَذْهَبُ
15. Peserta didik dapat memahami arti dari اَجْلِسُ
16. Peserta didik dapat memahami  arti  dari  تَذْهَبِيْنَ
17. Peserta didik dapat memahami  arti dari  آَنَا آَذْهَبُ اِلَى الْمَكْتَبَةِ  
18. Peserta didik dapat memahami  arti dari أَنَا أَقْرَأُ الْمَجَلَّةَ  
19. Peserta didik dapat mengetahui dhomir fi’il madhorik تَرَجِعُ الِىَ المَدْرَسَة
20. Peserta didik dapat mengetahui dhomir fi’il madhorik  أَغْسِلُ فِي الحَمَّامِي
21. Peserta didik dapat mengetahui dhomir fi’il madhorik يَدْرُسُ فِي المَدْرَسَةِ
22. Peserta didik dapat mengetahui arti dari يَذْهَبُ اِلَى مَكْتَبَةِ المَدْرَسَةِ
23. Peserta didik dapat mengetahui arti dari عَلِيُّ يَقْرَأُ الدَّرْسَ
24. Peserta didik Mengetahui makna dhomir (kata ganti)
25. Peserta didik dapat mengetahui dari نَقْرَأُ
26. Peserta didik dapat mengetahui dhomir fi’il madhorik نَرْجِغُ اِلَى الْفَصْل
27. Peserta didik dapat mengetahui arti كُرَةُ الْقَدَمِ
28. Peserta didik dapat mengetahui arti dari نَلْعَبُ كُرَةُ الْقَدَمِ  
29. Peserta didik dapat mengetahui arti dari لَعِبَ - يَلْعَبُ 
30. Peserta didik dapat Mengetahui dan memahami perubahan fiil madhi pada dhomir
31. Peserta didik dapat mengetahui bahasa arab dari kata sedang tidur
32. Peserta didik dapat mengetahui arti dari kata اِسْتَيْقَظَ
33. Peserta didik dapat mengetahui arti dari تَوَضَّأَ
34. Peserta didik dapat mengetahui  arti dari kata تَعَلَّمَ  
35. Peserta didik dapat mengetahui arti dari kata مَدْرَسَةُ
36. Peserta didik dapat mengetahui fi’il madhorik dari kata تَذْهَبُ
37. Peserta didik dapat memahami perubahan  fi’il madhi pada dhomir hiya هِيَ (كَتَب) الدّرْسَ
38. Peserta didik dapat mengetahui fi’il madhi dari kata .... ضَرَبْتَ الْكَلْبَ
39. Peserta didik dapat mengetahui fi’il madhi dari kata نَحْنُ (لَعِبَ) كُرَةَ
40. Peserta didik dapat mengetahui fi’il madi dari kata شَرِبَتْ اللَّبَنَ  ....
41. Peserta didik dapat Mengetahui makna kosa kata dari ta'alum lughotil arobiyyah
42. Peserta didik mampu membuat arti dengan benar هَلْ ذَهَبَ مُحَّمَدٌ اِلَى الْمَدْرَسَةِ؟
43. Peserta didik mampu membuat arti dengan benar نعم, ذَهَبَ مُحَّمَدٌ اِلَى الْمَدْرَسَةِ
44. Peserta didik mampu membuat arti dengan benar وَ أَيْنَ فَاتِمَةُ ؟
45. Peserta didik mampu membuat arti dengan benar فَاتِمَةُ ذَهَبَتْ اِلَى الْمَدْرَسَةِ أَيْضًا
46. Peserta didik mampu membuat arti dengan benar هُوَ جَلَسَ عَلَى الْكُرْسِيِّ

Read More

Kelas 4 SKI (Kisi-Kisi)

 

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL

PENILAIAN SUMATIF AKHIR SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2025/2026

KELAS                 : IV (EMPAT)

MATA PELAJARAN             : SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

WAKTU                 : 90 MENIT

PENYUSUN SOAL     : RESTI AMANAH, S.Pd. I., Gr.

Memahami ketabahan Nabi Muhammad dan para sahabat dalam berdakwah

1. Murid dapat mengetahui peristiwa/masa setelah diturunkan wahyu pertama
2. Murid dapat menyebutkan perintah yang disampaikan kepada Nabi Muhammad setelah turunnya surat Al-Muddatsir ayat 1-7
3. Murid dapat menyebutkan tujuan Nabi Muhammad berdakwah
4. Murid dapat menyebutkan perempuan pertama yang masuk Islam
5. Murid dapat menjelaskan arti dakwah Nabi secara tertutup/terbatas
6. Murid dapat menyebutkan alasan kaum Quraisy menolak dakwah nabi Muhammad
7. Murid dapat menyebutkan alasan turunnya surat Al-Lahab
8. Murid dapat menyebutkan nama tokoh Quraisy yang melilitkan bajunya ke leher Nabi saat salat depan Ka’bah
9. Murid dapat menyebutkan kejahatan yang dilakukan oleh istri Abu Lahab terhadap Nabi
10. Murid dapat menyebutkan isi perdamaian yang ditawarkan kaum Quraisy kepada Nabi
11. Murid dapat menyebutkan bentuk sanksi yang diberikan kaum Quraisy kepada umat Islam
12. Murid dapat menyebutkan nama tokoh kaum Muslimin yang diazab dengan cara dibenamkan ke dalam kubangan dan berpura-pura masuk Islam
13. Murid dapat menjelaskan tentang tahun duka cita
14. Murid dapat menjelaskan upaya yang dilakukan oleh Nabi Muhammad setelah mendapatkan perintah agar berdakwah secara terang-terangan
15. Murid dapat menjelaskan kisah Abu Dzar Al-Ghifari dalam mempertahankan keislamannya
16. Murid dapat menjelaskan upaya-upaya yang dilakukan oleh para tokoh Quraisy Makkah untuk menghentikan dakwah Nabi Muhammad

Memahami ciri-ciri kepribadian Nabi Muhammad sebagai Rahmat bagi seluruh alam

1. Murid dapat menjelaskan tentang uswatun hasanah
2. Murid dapat menyebutkan akhlak terhadap tetangga
3. Murid dapat menyebutkan sifat orang beriman yang diajarkan Nabi
4. Murid dapat menyebutkan balasan penganiayaan yang dilakukan oleh kaum    Quraisy kepada Nabi
5. Murid dapat menyebutkan akhlak Nabi jika berjumpa dengan orang lain
6. Murid dapat menyebutkan pedoman akhlak yang dilakukan Nabi
7. Murid dapat menyebutkan akhlak terpuji yang dilakukan nabi
8. Murid dapat menyebutkan akhlak nabi Muhammad ketika di rumah
9. Murid dapat menyebutkan akhlak nabi dalam menjaga kesehatan
10. Murid dapat menyebutkan contoh tuntunan yang dilakukan nabi
11. Murid dapat menyebutkan bukti cinta nabi Muhammad kepada Quraisy dalam berdakwah
12. Murid dapat menjelaskan akhlak Nabi Muhammad dalam tertetangga

Memahami sebab-sebab dan peristiwa hijrah para sahabat ke Habasyah

1. Murid dapat menyebutkan letak negeri Habasyah
2. Murid dapat menyebutkan sikap kaum Quraisy terhadap kaum muslimin setelah lima tahun Nabi diutus menjadi rasul
3. Murid dapat menyebutkan arti hijrah
4. Murid dapat menyebutkan nama pemimpin rombongan pertsms ke Habasyah
5. Murid dapat menyebutkan alasan sebagian rombongan hijrah yang pertama memutuskan untuk kembali ke Makkah
6. Murid dapat menyebutkan salah satu hal yang meluluhkan hati Raja Najasyi hingga bersedia menerima kaum Muslimin yang hijrah pada periode kedua
7. Murid dapat menyebutkan sikap tokoh Quraisy setelah mengetahui adanya kaum Muslimin yang berhijrah ke Habasyah
8. Murid dapat menyebutkan alasan Nabi Muhammad memilih Habasyah sebagai tujuan hijrah
9. Murid dapat menyebutkan nama raja yang berkuasa di Habasyah
10. Murid dapat menyebutkan waktu perjalan hijrah ke habasyah rombongan kedua
11. Murid dapat menyebutkan jumlah rombongan pertama yang berhijrah ke Habasyah
12. Murid dapat menjelaskan alasan nabi menyuruh kaum Muslimin Makkah hijrah ke Habasyah

Read More

Kelas 4 PJOK (Kisi-Kisi)

 

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL 

PENILAIAN SUMATIF AKHIR SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2025/2026

KELAS             : IV

MATA PELAJARAN     : PJOK

WAKTU         : 90 Menit

PENYUSUNAN SOAL : Rama Putra, M.Pd.,Gr.

1. Peserta didik dapat menunjukkan kemampuan Memahami dan memperktekkan variasi pola gerak dasar lokomotor.
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi gerak dasar lokomotor
3. Peserta didik mampu mengidentifikasi gerak dasar lokomotor
4. Peserta didik mampu mengidentifikasi gerak dasar lokomotor
5. Peserta didik mampu Mengidentifikasi keutamaan gerak dasar lokomotor
6. Peserta didik mampu mengidentifikasi gerak dasar lokomotor
7. Peserta didik mampu mengidentifikasi keutamaan permainan gobak sodor
8. Peserta didik mampu mengidentifikasi aturan permainan gobak sodor
9. Peserta didik mampu mengidentifikasi daerah asal permainan gobak sodor
10. Peserta didik mampu mengidentifikasi aturan permainan gobak sodor
11. Peserta didik mampu menjelaskan kebugaran jasmani
12. Peserta didik menunjukkan kemampuan Memahami dan memperktekkan variasi pola gerak dasar non lokomotor.
13. Peserta didik mampu mengidentifikasi gerak dasar nonlokomotor
14. Peserta didik mampu mengidentifikasi gerak dasar nonlokomotor
15. Peserta didik mampu mengidentifikasi keutamaan gerak dasar nonlokomotor
16. Peserta didik mampu mengidentifikasi gerak dasar nonlokomotor
17. Peserta didik mampu mengidentifikasi gerak dasar nonlokomotor dalam olahraga estafet bola
18. Peserta didik mampu mengidentifikasi gerak dasar nonlokomotor
19. Peserta didik mampu menjelaskan gerak dasar nonlokomotor
20. Peserta didik mampu mengidentifikasi gerak dasar nonlokomotor
21. Peserta didik mampu menjawab soal numerasi terkait gerak nonlokomotor
22. Peserta didik mampu menjawab soal numerasi terkait gerak nonlokomotor
23. Peserta didik dapat menunjukkan kemampuan Memahami dan memperktekkan variasi pola gerak dasar manipulatif.
24. Peserta didik mampu mengidentifikasi gerak dasar manipulatif
25. Peserta didik mampu mengidentifikasi gerak dasar manipulatif
26. Peserta didik mampu mengidentifikasi sarana dan prasarana terkait gerak dasar manipulatif
27. Peserta didik mampu mengidentifikasi gerak dasar manipulatif (melempar bola)
28. Peserta didik mampu mengidentifikasi gerak dasar manipulatif (melempar bola)
29. Peserta didik mampu mengidentifikasi gerak dasar manipulatif (melempar bola)
30. Peserta didik mampu mengidentifikasi gerak dasar manipulatif (melempar dan menangkap bola)
31. Peserta didik mampu mengidentifikasi manfaat aktivitas senam
32. Peserta didik mampu menjawab soal numerasi terkait gerak dasar manipulatif
33. Peserta didik mampu menjawab soal numerasi terkait gerak dasar manipulatif
34. Peserta didik dapat menunjukkan kemampuan memahami dan memperktekkan aktivitas senam.
35. Peserta didik mampu mengidentifikasi aktivitas senam
36. Peserta didik mampu mengidentifikasi keutmaan aktivitas senam
37. Peserta didik mampu mengidentifikasi gerakan aktivitas senam
38. Peserta didik mampu mengidentifikasi gerakan aktivitas senam
39. Peserta didik mampu mengidentifikasi gerakan aktivitas senam (singkap jongok penuh)
40. Peserta didik mampu mengidentifikasi keutamaan gerakan aktivitas senam (gerak keseimbangan)
41. Peserta didik mampu mengidentifikasi keutamaan gerakan aktivitas senam (gerak keseimbangan)
42. Peserta didik mampu mengidentifikasi keutamaan gerakan aktivitas senam (gerak keseimbangan)
43. Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis gerak keseimbangan
44. Peserta didik mampu mengidentifikasi gerakan untuk melakukan gerak keseimbangan

Read More

Kelas 4 Matematika (Kisi-Kisi)

 

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL

PENILAIAN SUMATIF AKHIR SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2025/2026

KELAS                 : IV (EMPAT)

MATA PELAJARAN             : MATEMATIKA

WAKTU                 : 90 MENIT

PENYUSUN SOAL     : RESTI AMANAH, S.Pd. I., Gr.

1. Murid dapat membandingkan dan mengurutkan bilangan cacah 1.000 hingga 10.000
2. Murid dapat menuliskan tanda perbandingan yang tepat untuk membandingkan bilangan ribuan
3. Disajikan gambar, murid dapat mengurutkan alat tulis dari harga yang termurah
4. Disajikan teks bacaan, murid dapat menentukan jumlah pengunjung terbanyak ke gunung Bromo
5. Murid dapat menyelesaikan masalah terkait operasi hitung bilangan cacah hingga 10.000
6. Murid dapat menyelesaikan soal cerita matematika tentang pengurangan
7. Murid dapat menyelesaikan soal cerita matematika tentang pembagian
8. Murid dapat menyelesaikan soal cerita matematika tentang perkalian
9. Murid dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kelipatan bilangan cacah dalam kehidupan sehari-hari
10. Murid dapat menetukan kelipatan suatu bilangan
11. Murid dapat menyebutkan bilangan kelipatan 3
12. Murid dapat menyebutkan kelipatan suatu bilangan
13. Murid dapat menyelesaikan soal cerita tentang kelipatan bilangan
14. Murid dapat menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan faktor bilangan cacah dalam keseharian
15. Murid dapat menyebutkan faktor suatu bilangan
16. Murid dapat menyebutkan jumlah faktor yang dimiliki oleh suatu bilangan
17. Murid dapat menentukan faktor dari suatu bilangan
18. Murid dapat menentukan faktor dari suatu bilangan
19. Murid dapat menentukan dan membandingkan pecahan dengan penyebut sama
20. Disajikan gambar, murid dapat menuliskan nilai pecahan sesuai gambar
21. Disajikan teks bacaan, murid dapat mengurutkan siswa yang paling banyak menanam bunga 
22. Murid dapat menuliskan tanda perbandingan yang tepat untuk pecahan berpenyebut sama
23. Murid dapat menyelesaikan masalah terkait pecahan dalam kehidupan
24. Murid dapat menyelesaikan soal cerita tentang pecahan desimal
25. Murid dapat mengubah pecahan berpenyebut 100 menjadi persen 
26. Disajikan teks bacaan, murid dapat menghitung potongan harga belanjaan
27. Murid dapat menghitung uang yang harus dibayar setelah mendapatkan potongan harga
28. Murid dapat menentukan pecahan senilai dari sebuah pecahan
29. Murid dapat mengidentifikasi dan mengembangkan pola gambar membesar dan mengecil
30. Disajikan teks bacaan, murid dapat menyebutkan pola bilang sesuai teks bacaan
31. Murid dapat menentukan pola gambar mengecil
32. Murid dapat menentukan pola gambar membesar
33. Murid dapat menyebutkan arti pola membesar
34. Murid dapat menyelesaikan permasalahan terkait pola gambar dan bilangan
35. Disajikan teks bacaan, murid dapat menyebutkan jumlah kue nastar di loyang kelima
36. Murid dapat menyebutkan selisih jumlah kue tiap loyang
37. Murid dapat menyebutkan jumlah kue nastar
38. Murid dapat menyelesaikan soal cerita tentang pola bilangan

Read More

Kelas 4 Fikih Ibadah (Kisi-Kisi)

 

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL

PENILAIAN SUMATIF AKHIR SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2025/2026

KELAS                 : IV (EMPAT)

MATA PELAJARAN         : FIKIH IBADAH

WAKTU                 : 90 MENIT

PENYUSUN SOAL : IRFAN MAULANA JASIM

Syariat Khitan

1. Murid dapat mengingat arti sunnah fitrah (hal.1)
2. Murid dapat mengetahui sejarah syariat khitan (hal.2)
3. Murid dapat mengetahui keutamaan berkhitan (hal.4)
4. Murid dapat mengingat pengertian khitan (hal.2)
5. Murid dapat mengingat pengertian khitan (hal.2)
6. Murid dapat mengetahui contoh sunah fitrah (hal.2)
7. Murid dapat mengetahui sejarah khitan yang berkaitan dengan nabi Ibrahim (hal.2)
8. Murid dapat menyebutkan contoh sunah fitrah (hal.2)

Baligh

1. Murid dapat memahami apa yang akan terjadi setelah memasuki usia balig (hal.8)
2. Murid dapat memahami urutan pertumbuhan manusia pada surat Gafir (hal.7)
3. Murid dapat mengetahui batas aurat bagi anak yang sudah baligh (hal.11)
4. Murid dapat mengetahui adab-adab setelah baligh (hal.11-12)
5. Murid dapat mengetahui tanda baligh (hal.10)
6. Murid dapat mengingat pengertian dari mukallaf dan taklif (hal.8)
7. Murid dapat menyebutkan tanda baling menurut syariat islam (hal.10)

Ihtilam

1. Murid dapat mengetahui hukum orang yang sedang berpuasa lalu mengalami ihtilam (hal.18)
2. Murid dapat mengingat tanda ihtilam pada laki-laki (hal.16)
3. Murid dapat mengetahui kondisi seorang yang mengalami junub (hal.17)
4. Murid dapat mengetahui  istilah lain dari ihtilam (hal.15)
5. Murid dapat menyebutkan pengertian ihtilam (hal.15)
6. Murid dapat mengingat usia terjadinya ihtilam (hal.16)
7. Murid dapat mengingat kondisi seorang ketika mengalami ihtilam (hal.17)
8. Murid dapat mengetahui cara bersuci dari hadas besar (hal.17)

Haid

1. Murid dapat memahami maksud hadits tentang hukum wanita haid dengan Al-Qur’an (hal.26)
2. Murid dapat mengetahui hal yang harus dilakukan wanita yang telah selesai masa haid nya (hal.27)
3. Murid dapat mengetahui hal-hal yang tidak boleh dilakukan wanita yang sedang haid (hal.25-26)
4. Murid dapat mengetahui hal-hal yang dibolehkan bagi wanita yang sedang haid (hal.26)
5. Murid dapat mengetahui batasan waktu terjadinya haid (hal.23)
6. Murid dapat mengetahui alasan haid harus disyukuri (hal.22)
7. Murid dapat mengetahui periode haid yang terjadi pada umumnya (hal.23)
8. Murid dapat menjelaskan perbedaan antara haid dan istihadah (hal.24)

Mandi Wajib

1. Murid dapat mengetahui hukum syariat yang berkenaan dengan mandi beerta contohnya (hal.32)
2. Murid dapat memahami tentang rukun wandi wajib (hal.33)
3. Murid dapat mengategorikan antara mandi yang hukumnya wajib dan sunah (hal.32)
4. Murid dapat memahami tentang rukun mandi wajib (hal.33)
5. Murid dapat memahami hadas dan cara bersuci darinya (hal.32)
6. Murid dapat mengingat sunah-sunah wudhu (hal.34)
7. Murid dapat menjelaskan cara mandi wajib dengan memenuhi rukun dan sunahnya (hal.35)

Read More