Wisuda Sertifikasi Hafalan Al Quran

Kegiatan Rutin Wisuda Sertifikasi Hafalan Al Quran Siswa dan Bersamaan dengan Perpisahan Siswa Kelas 6.

Outing Class

Kegiatan Tahunan Outing Class Siswa sebagai Wadah Edukasi Lapangan.

Kunjungan Perpustakaan Wilayah

Kegiatan Kunjungan Lapangan Ke Perpustakaan Soeman HS sebagai Motivasi Meningkatkan Literasi Siswa.

Kegiatan Ekskul Panahan

Salah Satu Kegiatan Ekskul : Kegiatan Ekskul Panahan Akhwat.

Pembinaan Tenaga Pendidik dan Kependidikan

Salah Satu Kegiatan Pembinaan Tenaga Pendidik dan Kependidikan untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan.

Sabtu, 29 November 2025

Kelas 5 Bahasa Indonesia (Kisi-Kisi)

November 29, 2025    No comments

 

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL

PENILAIAN SUMATIF AKHIR SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2025/2026


KELAS                 : V (LIMA)

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

WAKTU                  : 90 MENIT

PENYUSUN SOAL     : MUHAMMAD RYANO DWI PUTRA, S.Pd


A. Murid dapat mengidentifikasi ide pokok pada teks deskripsi; menemukan makna kata sifat serta sinonim dan antonim kata

  1. Mengidentifikasi ide pokok dari sebuah teks

  2. Mengidentifikasi kata tanya yang tepat dari sebuah teks

  3. Mengidentifikasi antonim suatu kata

  4. Mengidentifikasi yang termasuk kata sifat

  5. Mengidentifikasi sebuah kata jika diberi imbuhan pe-

  6. Membuat teks deskripsi

  7. Mengidentifikasi sinonim dari sebuah kata

  8. Menentukan kata penghubung dari dua kalimat

  9. Menentukan makna kata

  10. Menentukan konjungsi dari dua kalimat

  1. Murid dapat menganalisis teks fiksi dan non fiksi dan mengenal majas serta menulis kalimat langsung dan tak langsung

  1. Mengidentifikasi istilah dari penamaan buku

  2. Menentukan majas dari kalimat yang diberikan

  3. Mengidentifikasi unsur intrinsik dalam cerita

  4. Mengidentifikasi bagian buku

  5. Menentukan sifat dari tokoh dalam cerita fiksi

  6. Menentukan amanat dari cerita fiksi

  7. Menentukan jenis buku yang berisi tentang fakta

  8. Menentukan majas dari sebuah kalimat

  9. Menentukan jenis majas dari sebuah kalimat

  10. Mengidentifikasi ciri kalimat langsung

  1. Murid dapat menganalisis teks prosedur dan menggunakan imbuhan –lah, -kah, dan me-

  1. Disajikan teks prosedur, menentukan alat dan bahan yang dibutuhkan dalam teks prosedur

  2. Menentukan imbuhan yang tepat dari suatu kata

  3. Menentukan kata dasar dari sebuah kata

  4. Mengidentifikasi kegunaan dari teks prosedur

  5. Menentukan imbuhan yang tepat untuk sebuah kata

  6. Menentukan jenis kalimat yang biasa digunakan dalam teks prosedur

  7. Menentukan imbuhan yang tepat 

  8. Menentukan istilah dari teks yang berisi langkah-langkah

  9. Menentukan imbuhan –lah yang benar

  10. Mengidentifikasi kata yang tepat untuk melengkapi kalimat prosedur

  1. Murid dapat memahami idiom dan berbicara saat wawancara

  1. Membuat teks prosedur 

  2. Menyelesaikan soal literasi dari teks wawancara

  3. Menentukan idiom

  4. Menentukan idiom

  5. Menjelaskan tujuan wawancara

  6. Menganalisis banyaknya idiom dari suatu teks

  7. Menentukan ide pokok pada suatu teks

  8. Mengidentifikasi makna suatu kata

  9. Menentukan idiom

  10. Menjelaskan cara memahami isi teks narasi

Read More

Kelas 5 IPAS (Kisi-Kisi)

November 29, 2025    No comments

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL

PENILAIAN SUMATIF AKHIR SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2025/2026


KELAS         : V (Lima)

MATA PELAJARAN : IPAS

WAKTU         : 90 Menit

PENYUSUN SOAL : NITA TRIANA, S.Pd.,Gr


  1. Menganalisis sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan penglihatan.

  1. Murid dapat menjelaskan fenomena pembiasan cahaya (pensil terlihat patah di air).

  2. Murid dapat mengidentifikasi sifat cahaya yang dapat menembus benda bening.

  3. Murid dapat menjelaskan mengapa benda gelap tetap terasa panas (absorpsi energi cahaya).

  4. Murid dapat menyebutkan bagian mata yang berfungsi mengatur intensitas Cahaya

  5. Murid dapat mengidentifikasi gejala rabun dekat (Hipermetropi).


  1. Menganalisis perambatan bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.

  1. Murid dapat menyimpulkan arah perambatan bunyi di udara terbuka

  2. Murid dapat menghitung perbandingan frekuensi bunyi ultrasonik kelelawar dengan batas pendengaran manusia.

  3. Murid dapat menyebutkan bagian telinga yang berfungsi menerima getaran suara dari luar.

  4. Murid dapat mendefinisikan sumber bunyi.

  5. Murid dapat menjelaskan urutan bagian mata yang dilalui cahaya hingga seseorang dapat melihat suatu benda, berdasarkan teks bacaan.


  1. Menganalisis komponen biotik (produsen, konsumen, pengurai) dalam ekosistem.

  1. Murid dapat menjelaskan fungsi dari produsen dalam komponen biotik.

  2. Murid dapat memprediksi dampak penurunan populasi tikus terhadap populasi ular (rantai makanan) berdasarkan teks.

  3. Murid dapat mengidentifikasi peran jamur dan cacing tanah dalam ekosistem.


  1. Menganalisis berbagai jenis interaksi dalam ekosistem (kompetisi, simbiosis, predasi)

  1. Murid dapat mengidentifikasi hewan yang terlibat dalam interaksi kompetisi.

  2. Murid dapat menentukan jenis hubungan simbiosis antara kupu-kupu dan bunga.

  3. Murid dapat menentukan urutan rantai makanan yang benar.


  1. Menganalisis dampak perubahan lingkungan terhadap ekosistem.

  1. Murid dapat menganalisis dampak negatif penggunaan pestisida berlebihan pada ekosistem.

  2. Murid dapat menentukan kegiatan yang tepat untuk menjaga ekosistem di lingkungan sekolah.

  3. Murid dapat menganalisis dampak kegagalan panen padi terhadap populasi hewan lain dalam jaring-jaring makanan.

  4. Murid dapat menjelaskan mengapa piramida makanan digambarkan berbentuk mengerucut ke atas.


  1. Menganalisis struktur dan fungsi organ pernapasan pada manusia.

  1. Murid dapat menyebutkan organ yang berfungsi sebagai tempat pertukaran oksigen dan karbon dioksida (paru-paru).

  2. Murid dapat menyebutkan urutan jalannya oksigen saat bernapas.

  3. Murid dapat menyebutkan nama bagian organ pernapasan yang ditunjukkan oleh huruf X pada gambar.

  4. Murid dapat mengidentifikasi proses pernapasan (inspirasi / ekspirasi) berdasarkan gambar (diafragma naik)

  5. Murid dapat menghitung total frekuensi pernapasan dalam waktu 1 jam.


  1. Menganalisis berbagai gangguan pada sistem pernapasan dan cara pencegahannya.

  1. Murid dapat mengidentifikasi infeksi saluran pernapasan yang disebabkan oleh Covid-19.

  2. Murid dapat menentukan cara menjaga kesehatan organ pernapasan.

  3. Murid dapat mengidentifikasi gejala penyakit asma.

  4. Murid dapat menjelaskan mengapa frekuensi pernapasan meningkat saat berolahraga berat.


  1. Menganalisis fungsi perubahan energi pada zat gizi.

  1. Murid dapat menyebutkan perubahan energi utama dari makanan menjadi energi saat beraktivitas.

  2. Murid dapat menganalisis dampak kekurangan karbohidrat bagi tubuh.

  3. Murid dapat menyebutkan zat gizi yang berfungsi utama untuk membangun dan memperbaiki jaringan tubuh.

  4. Murid dapat menyebutkan fungsi utama lemak dalam tubuh.


  1. Menganalisis jenis-jenis vitamin, mineral dan dampak kekurangannya


  1. Murid dapat menyebutkan penyakit yang disebabkan kekurangan Vitamin D.

  2. Murid dapat mengidentifikasi sayuran yang paling banyak mengandung Vitamin C.

  3. Murid dapat menuliskan masing-masing 3 contoh zat gizi mikro dan makro beserta manfaatnya bagi tubuh manusia.


  1. Menganalisis struktur dan fungsi sistem pencernaan manusia.

  1. Murid dapat menyebutkan contoh pencernaan mekanik di lambung.

  2. Murid dapat mengidentifikasi gangguan pencernaan dengan gejala feses cair dan sering.

  3. Murid dapat mengidentifikasi gangguan pencernaan akibat telat makan.

  4. Murid dapat mengisi urutan organ sistem pencernaan dan menjelaskan proses pencernaan makanan.

Read More

Kelas V SBDP (Kisi-Kisi)

November 29, 2025    No comments


KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL

PENILAIAN SUMATIF AKHIR SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2025/2026


KELAS                 : V

MATA PELAJARAN         : SBDP

WAKTU                 : 90 Menit

PENYUSUN SOAL         : Putri Kurnia Sari, S.Pd


  1. Peserta didik dapat menyebutkan unsur dan prinsip seni rupa 
  2. Peserta didik dapat mengetahui unsur dari seni rupa yang paling kecil.
  3. Peserta didik dapat mengetahui contoh dari objek flora..
  4. Peserta didik dapat menentukan contoh menggambar dengan objek gambar yang dimaksud sesuai dengan gambar.
  5. Peserta didik dapat menentukan contoh menggambar dengan objek gambar yang dimaksud sesuai dengan gambar.
  6. Peserta didik dapat menentukan contoh menggambar dengan objek gambar yang dimaksud sesuai dengan gambar.
  7. Peserta didik  dapat menjelaskan prinsip ritme Peserta didik dapat mengetahui pengertian dari gambar ilustrasi.
  8. Peserta didik dapat menyebutkan pengertian dari ritme mengalir.
  9. Peserta didik dapat menyebutkan contoh dari jenis ritme berdasarkan gambar.
  10. Peserta didik dapat menyebutkan alat utama yang digunakan dalam menggambar.
  11. Peserta didik dapat menentukan jenis cat berdasarkan pada  gambar.
  12. Peserta didik dapat menentukan jenis cat berdasarkan pada  gambar.
  13. Peserta didik dapat menyebutkan alat –alat yang digunakan untuk menggambar
  14. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian makramé.
  15. Peserta didik dapat mengetahui pengertian dari salah satu istilah dalam cara membuat makrame.
  16. Peserta didik mengetahui contoh dari bulu hewan yang digunakan untuk membuat tali sesuai pada gambar. 
  17. Peserta didik dapat menyebutkan pengertian dari makrame.
  18. Peserta didik dapat menyebutkan pengertian dari simpul.
  19. Peserta didik dapat  mengetahui arti dari simpul mati.
  20. Peserta didik dapat menyebutkan nama simpul berdasarkan dari gambar.
  21. Peserta didik dapat menyebutkan nama simpul berdasarkan dari gambar.
  22. Peserta didik dapat menyebutkan contoh –contoh darikarya makrame.
  23. Peserta didik dapat mengetahui bagaimana cara membuat simpul kepala.


Read More

Jumat, 28 November 2025

Kelas 4 Pancasila (Kisi-Kisi)

November 28, 2025    No comments


 


KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL

PENILAIAN SUMATIF AKHIR SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2025/2026


KELAS                 : IV (EMPAT)

MATA PELAJARAN                 : PANCASILA

WAKTU                 : 90 MENIT

PENYUSUN SOAL         : NETTI OKFITA S.P.,Gr.


Mengenal keberagaman identitas di masyarakat

• Peserta didik mengidentifikasi keberagaman rumah adat daerah

• Peserta didik dapat menjelaskan makna dari keberagaman suku bangsa

• Peserta didik dapat mengidentifikasi khas pakaian adat berbagai suku bangsa

Hidup rukun dalam keberagaman di sekitar tempat tinggal

• Peserta didik mengetahui pengertian etnosentrisme

• Peserta  didik dapat menyebutkan keberagaman beragama merupakan pencerminan  sikap yang sesuai dengan sila keberapa  Pancasila

• Peserta didik dapat menjelaskan bentuk toleransi keberagaman dalam beragama

• Peserta didik dapat menentukan yang bukan tujuan toleransi kebetagaman suku bangsa

• Peserta didik dapat menjelaskan tujuan toleransi keberagaman suku bangsa dalam masyarakat

Menghormati dan melestarikan keberagaman di masyarakat

• Peserta didik dapat menjelaskan sikap yang dilakukan untuk  melestarikan keberagaman suku bangsa

• Peserta didik merinci nama gambar dari rumah adat, nama suku, dan makanan khas tradisional

• Peserta didik dapat menjelaskan cara melestarikan keberagaman bahasa daerah

• Peserta didik dapat menjelaskan sikap yang dilakukan dalam  melestarikan kebudayaan daerah sewaktu perayaan hari kemerdekaan.

Penyelenggara pemerinyahan desa dan kelurahan

• Peserta didik dapat menyebutkan kepala pemerintahan yang ditunjuk oleh Bupati/Walikota

• Peserta didik dapat menjelaskan manfaat dari program pipanisasi air bersih bagi masyarakat desa

• Peserta didik dapat menyebutkan Lembaga penyelenggara Kesehatan masyarakat Desa 

• Peserta didik menjelaskan tugas dari Kepala Desa

Berkreativitas dapat memperkenalkan  lingkungan tempat tinggal

• Peserta didik dapat menjelaskan manfaat hutan bagi makhluk hidup

• Peserta didik dapat menjelaskan arti dari reboisasi

• Peserta didik mengetahui kegiatan yang dapat merusak lingkungan sungai

Aturan di lingkungan keluarga dan masyarakat

• Peserta didik dapat  mengidentifikasi aturan di rumah yang berhubungan dengan sikap jujur, sopan dan saling 

  menghormati

• Peserta didik dapat menentukan aturan yang harus dilakukan di rumah

• Peserta didik dapat menjelaskan 3 contoh aturan di rumah

• Peserta didik menjelaskan manfaat aturan di sekolah

• Peserta didik dapat menjelaskan sanksi yang diberikan kepada murid  apabila melanggar aturan sekolah

Mengumpulkan informasi tentang aturan di lingkungan masyarakat

• Peserta didik dapat menjelaskan tujuan pemerintah membuat aturan dalam lingkungan masyarakat

• Peserta didik dapat mengetahui tindakan apa yang dilakukan kepada seseorang ketika melanggar aturan yang ada di lingkungan masyarakat

• Peserta didik dapat menyebutkan 3 bentuk peraturan tertulis di negara Indonesia

• Peserta didik dapat menjelaskan contoh norma dalam lingkungan masyarakat

Berpartisipasi dalam menghargai perbedaan yang ada dalam aturan

• Peserta didik mengetahui yang membuat aturan lalu lintas di jalan raya

• Peserta didik dapat menjelaskan apa yang dimaksud dengan aturan lalu lintas yang  bersifat tegas dan memaksa

• Peserta didik mengetahui sikap dalam melaksanakan aturan yang telah ditetapkan 

• Peserta didik dapat menjelaskan arti dari hak universal

Menjelaskan perbedaan hak dan kewajiban

• Peserta didik dapat megidentifikasi hak anak yang terkait dengan Kesehatan

• Peserta didik dapat menyebutkan hak dalam berdiskusi

• Peserta didik mengetahui manfaat melaksanakan hak dan kewajiban secara seimbang

Dapat berdiskusi terkait hak dan kewajiban

• Peserta didik menjelaskan contoh kewajiban di sekolah dalam menjaga ketertiban

• Peserta didik mengetahui aturan disiplin waktu jam istirahat

• Peserta didik menjelaskan 3 contoh kewajiban di lingkungan masyarakat  


Read More
Langganan: Komentar (Atom)